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雪溪水的博客

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雪溪水者,好为人师之老董也,其名不详.曾以老董为博客名,然网上一搜,以老董自称者居然狂多,故易名为雪溪水.今而后雪溪水乃为老董之专名矣,网上诸君请勿窃用.

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一份中学生刊物的阅读点滴(续八)  

2015-12-11 10:23:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对于要参加改革后新高考的浙江省2014级高中生而言,他们对自己未来职业方向的选择时间,至少要比他们的学长们提前了两年。但是,当下正在读高一的学生,都还是稚气未脱阅历很浅的少年,对他们各自的未来,绝大多数应该还处于朦胧的憧憬状态之中,要他们现在就来选择未来能适合自己的职业方向,确实可能会让他们感到茫然。对此,我们的编辑给予了“特别关注”,为他们具体介绍了几条可能“看见”自己未来的方法,这对那些正处于茫然状态中的少年学子而言,应该会在一定程度上起到指点迷津的作用。

悄然滋生于中学校园里的隐秘而朦胧的青春恋情,是“青春写作”绕不开的题材之一。但在不少“青春”写手的笔下,这种青春恋情,不是显得过于张扬,就是显得过于明朗,与校园氛围与青春心理不太相称。《马洛的青春》所叙述的那段青春恋情,虽然缺了点校园氛围,但还是显得颇为隐秘而朦胧的,因此,此文是有理由跻身本期的好稿之列的。

《看见未来》篇首插图里的职业方向标牌文字,为什么要用英文呢?尽管现在的高中生读者,完全能明白这些英文标示的含义,但我们这份刊物毕竟是汉语刊物,将这些标牌文字直接用“企业家”“设计师”“工程师”等汉字来呈现,不是更得体一些吗?

——2015年第1期

尽管2月14日这个情人节,并非我国传统的节日之一,但我国目前的年轻人,对这个刚从西方舶来不久的节日,却似乎比对一般固有的传统节日更为关注,因为这样一个节日,能引发年轻人对纯真美好爱情的想望之情,也能为年轻人爱情的表白营造一种颇为浪漫的氛围。不过,对尚未成年或刚成年的中学生而言,爱情可以“想望”,却还不可以“表白”。那么,在情人节期间,中学生除了在内心深处默默地“想望”爱情之外,还能做什么呢?“特别关注”——《离你最近的爱情》,以一组具体的案例,告诉我们的中学生:还可以去“考证”“身边最近的爱情”。如果今天的中学生读者都能去认真“考证”一下他们自己父母当年的相爱过程,由此获得某些感悟并据以调整自己对爱情的“想望”,那么他们今后在追求爱情之路上,步伐应该会迈得更稳健些。

中国作家协会最年轻的会员之一张牧笛,以《那些逝去的阅读时光》一文,叙述了她始于幼年时期的一段悦读史。相信许多中学生读者会从中获得这样的感悟:手中的笔,不是随随便便地就会灵动起来的,大量的阅读,才有可能让它成为生花妙笔。

“阅览室”里对《我愿生命从容》一书的介绍中有此一语:“作者选择忘记自身,出离地观察世界。”——这“出离地”一词,虽然在网络上偶见使用,但在这样比较正式的介绍语段中使用,却显得颇为别扭,似乎也不合现代汉语的表达规范。《成长Q&A》里“让我哭笑不得是考试后一看题目竟然全会”这一语中,“哭笑不得”之后缺了一个不能缺的助词“的”。

——2015年第2期

 “特别关注”——《请留意每个善的瞬间》中的三组“善文化微散文”,确实足以表明 “善意与善行,就存在于这个世界无数平凡的角落和无数细碎的瞬间中” 。相信在阅读了这些“微散文”后,应该有不少中学生读者会提升对他人善意的敏感度与对他人善行的关注度,并由此长期滋养内心深处的善良天性,最终也成为能在人世间持续地去向他人释放善意与躬践善行的人。

“善文化微散文”中的《遗产》一文,构思可谓颇为精巧——从一面普通的镜子中,不仅可以照见出一位母亲的那份最为珍贵而又极为特殊的“遗产”,更可以照见出天底下所有慈母对其孩子们所怀有的那颗伟大的爱心。

《携手战斗的青春》一文,似乎有点过于强调分数与名次了。分数与名次,是困扰当今许多中学生的现实问题,当然也是“青春写作”无法回避的现实问题。但我们的“青春写作”在涉及这样的现实问题时,是不宜过分强调分数与名次对一个学生在学习阶段中的所谓重要意义的,因为当今的中学校园里本就弥漫着一种争名比分的浓郁气氛,如果我们这栏很受中学生读者关注的“青春写作”,也来强调分数与名次的意义,这可能会在一定程度上导致中学校园里争名比分的气氛变得更为浓郁,而争名比分的气氛如果特别浓郁,那么它对学生的健康成长,其影响或许并非是正面的。

“地球上的最后一个人类”这句话中的“人类”一词使用有误,因为“人类”是集合名词,前面不宜用“一个”来加以限定。

——2015年第3期

关于“毁灭地球的N种方式”,四位中学生的想像,虽然并不十分奇特,却都基于我们的日常生活与工作且颇具科学成分。如此“科幻”小品,应该会给予大多数读者以这样的警示:“很多眼前你看起来微不足道的小事,其实时时刻刻影响着我们生存的这个蓝色星球。”在每篇“科幻”小品后面附上几则“大众点评团”的“点评”,可以让读者由此“听”到更多的声音,这种将纸质媒体网络化的做法,我认为是值得称道的。“我只想知道2048年的时候,杨幂老师会长成什么样?”——《蓝色寂静》后面的这一则“点评”,从一个沉重的话题中“突围而出”,向有可能正沉浸于关于人类末日幻想的恐惧中的读者,发出了一声“轻笑”。——但在这样的话题后面,附上这样的“点评”合适吗?这或许是个值得探讨的问题。

《梅子的味道》很有“味道”。我们的“青春写作”,应该尽量引导中学生从分数与名次的困扰中摆脱出来,去品尝生活中的各种“味道”。

《无法逃离的选择恐惧》一文有两个问题:一是供“选择”的词语图,其实别无选择,只能“选择”“恐惧”;二是5道“测试题”,都未标明分值。

——2015年第4期

许多中学生源于好奇心与个人兴趣所参与的各类活动,大多是与提高考试分数没什么直接关系的,因而,在应试教育观念已经“深入人心”的今天,往往会被不少家长与教师视为“无意义的不必要的”的“折腾”,并遭致家庭与学校的双重“劝阻”。在这双重“劝阻”的压力下,许多本来喜欢“折腾”的中学生,逐渐失去了“折腾”的能力甚至“折腾”的念想,最终导致他们改变了“青春本来应有的模样”。对此很不正常的现状,我们的编辑让一批喜欢并坚持“折腾”的青少年高调亮相,并向广大中学生读者发出“折腾吧,少年”这样的呼吁,我觉得这是很有现实意义的。因为,尽管这样的“亮相”与“呼吁”,未必会被许多家长与教师认可,但一定会给很多想要“折腾”的和正在“折腾”的中学生以很大的鼓励。

《一个人周游世界》与《米老板的奇妙时光》这两篇文章,前者联想奇特,后者情节荒诞,在表现手法上,都作了新的尝试。我认为这样的尝试,是值得鼓励的。因为既然是“青春写作”,就应该尽量“折腾”,并在各种各样的“折腾”中,努力开辟出一条写作的新路来。

我们的编辑都很细心。为了不伤教师读者的自尊,特地插话否定了“风吹雨成花”的教师智力有限观;为了防止中学生读者对“适可”的“盲目跟风模仿”,特地插话“温馨”告诫。这种细心,是很值得称道的。不过在文字编排时,不妨也能“细心”一点,将这些“小编”插话换一种与正文不一样的字体,那样的话,视觉效果可能会更好一点。

——2015年第5期

《格桑花盛开的春天》与《河不止于岸》这两篇文章,让这一期的“青春写作”呈现出了一种新的情貌:西部高原盛开的格桑花,衬托着一个美丽的等待;江南河道摆渡的老渡公,牵引着一种人生的思考。这样的等待与思考,属于青春,却又不局限于校园,可以将中学生读者引向广阔的天地,使他们更多地去关注考试、分数、名次以外的社会人生,从而使他们的青春焕发出应有的光彩。

《暹罗弟子二三事》,叙述的虽是我国邻邦泰国的风土人情,但给我国中学生读者的新鲜感,也许远比阅读叙述欧美发达国家情貌的文章要多。现在到欧美发达国家去“走”去“看”的中国年轻人很多,其中能将“走”“看”所得整理成文的又大有人在,可能正是因为这样的原因,这些年来,我们“边走边看”里的履迹与目光,几乎已圈定于欧美发达国家了。但是,世界这么大,除欧美发达国家外,值得我们去“走”去“看”的地方还多着呢,现在的很多中学生读者,应该是很希望我们“边走边看”的地域能广阔些的吧。

这一期的封面人物,很像模特而不太像中学生。将中学生形象作模特化处理是否合适呢?这恐怕是一个值得探讨的问题。

《当心,别陷入弱者思维》一文中的“电光火石”应为“电光石火”;《河不止于岸》一文中的“身不由已”应为“身不由己”。——这些都是极细微的小问题,而且也都不会影响正常的阅读,但为了使《中学生天地》办得愈加优秀,我们的要求也不妨高些更高些。

——2015年第6期

一翻开暑假特刊《看浙里》,给读者的感觉,并非一阵“惊吓”,而是一阵“惊喜”。《看浙里》可以说是一本“浙江旅行参考书”,但它却又不像一般的旅行参考书那样,满本都是那种“千篇一律”的景点介绍,它向读者呈现的,多属于最“本土”的年轻人所描述的那种最“地道”的“浙里”风情。我相信,揣着这样一本新颖别致的“旅行参考书”在“浙里”作暑期旅游的中学生,一定会“收获一个不一样的夏天”的。

“想怎么玩?就‘浙’么玩!”——这个标题,乍一听,觉得生动有趣,但仔细一看,却会给人一种勉强生硬的感觉。因为据“这么”的谐音写成“浙么”,虽然念起来很顺口,但“浙”与“么”这两个语素,按汉语的组词规则,似乎是不可以构成“浙么”这样的“新词”的。

《看浙里》既然是一期旅游特刊,那封面照片里所呈现的,最好是一位旅游者的身姿。但这一期的封面人物,似乎与旅游无关。

《印象·乌镇》一文里“傍晚场戏剧演出也在这灯光下开始了”这一个句子中,似乎在“场”字前漏了个“一”字。

——2015年第7-8期

在今年9月这个颇为特殊的时间点上,“特别关注”四位抗战老兵当年的浴血青春,这不仅与国家举办的盛大的抗战胜利70周年纪念活动相呼应,而且又能以被“关注”老兵的质朴叙说,让今天的中学生读者比较深切地感受到和平时代的来之不易与弥足珍爱。因此,这样的“特别关注”,可谓合时宜,且富有意义。

在“青春写作”中,教师形象理所当然会频频出现。但一般的“青春写作”者,多喜欢用戏谑的笔调来描绘教师,致使教师的形象严重地被漫画化了,即使描绘出来的是教师可亲可爱的一面,也往往多可笑之状而缺可敬之态。但《幸好遇见你》一文,却为我们认真地“拍摄”了教师的几幅“工作照”,充分地凸显出了教师可敬的一面。单就这一点而言,《幸好遇见你》一文就值得称道了吧。

“新词”中的“学酥”,确实是个好听又有趣的“新词”,但在我们这样的一本刊物里来推介这个“新词”,似乎不是很妥当吧。因为“那些本身毫无实力、却总爱装学霸的人”,不正对应着那些一直在努力却总是考不出好成绩的学生吗?——面对这个“新词”,那些所谓的“学酥”们,情何以堪?

——2015年第9期

“特别关注”——《你走你的路》,以一组通过问卷调查得来的“小数据”与11位“过来人”的自述,向现在的中学生读者至少表明了这么两点:一是将来在选择高校与专业时,父母予以干涉的可能性会很大;二是即使因为父母的干涉,在妥协或顺从中,作了错误的选择,前面的路也可以不必去“跪着走完”的。我们现在的中学生读者明白了这两点以后,在将来如遇到父母干涉他们高考志愿的填报时,应该会更加理性一点而不至于同他们的父母闹得很僵了吧。

在《张逗张花:老美,你怎么看?》一文的正文之后,附缀一则“Q&A”,以问答的方式,对两位“新新青年”的相关情况作了补充,这样处理,就形式而言,可以说是颇为新颖的。

从今年第3期开始,《笑话》页采用的都是同一幅占据整个页面五分之一左右的题图,如此大版面题图的重复使用,似乎不是很合适吧。另外,第七则“笑话”中的一句话漏掉了一个后引号。——不过,这只是极其微小的疏漏,也许不值一提。

——2015年第10期

有形之墙会阻碍人与人之间的正常交往,而生成于心灵世界的无形之墙,则可能会隔绝人与人之间的情感交流。在今天这个时代,尽管人们凭借高科技的通讯工具,可以很容易地穿透各种各样的有形之墙,与墙那边的人们顺畅对话,但人们心中的无形之墙却似乎在日益增多增高增厚,隔绝了人们彼此间温情与善意的传递,因而产生了许多孤独者,冷漠者,甚至心理变态者。人们心中的无形之墙,多生成于青少年时期,而这些无形之墙,最易拆除的时机,往往就在其生成之初。因此,《Hi~那边的朋友,你们好吗》这一“特别关注”的“特别”意义,就在于它可以让尚处于青少年时期的中学生读者,意识到自己心中哪些是会隔绝与他人交往的心灵之墙,并及早予以拆除,从而使他们得以健康成长。

《你的脸上并没有疤痕》一文,通过引述美国心理学家的一项实验,来分析“忘悠”面临的“烦恼”所产生的根本原因,可以说是很有说服力的。阅读这样的文章,会让中学生读者中那些想让人喜欢自己而不得的“忘悠”们,找到一条可解其“烦恼”之路。

《扼住命运的咽喉》一文中的“俩人”,应为“两人”。

 ——2015年第11期

《文艺青年,武装起来!》,“特别关注”的是“文艺青年”,并展示了几位“文艺青年”的正面形象,这是颇具积极意义的。“文艺青年”,大多是具有较高的文化修养且又具有美好情怀的人,他们喜欢精神世界里的追求,一般都不以世俗的升官发财为其人生目标。这样的青年,理应受到人们普遍的尊敬,但在今天我们这个功利思潮泛滥的社会里,他们所获得的却不是敬意而是嘲讽,致使“文艺青年”在当下竟成了一个颇含贬义的称谓,此可谓当今社会怪现状之一。现在要想为“文艺青年”正名,当然并非易事,但只要我们去努力,总会有所成效的。

十七八岁的中学生,对身边的异性同龄人,最易萌生纯真的恋情,但在社会现实中,中学生的恋情是受各方面的严格制约的,因此他们的恋情在萌生之后,很难会有进一步的发展,一般都只是在朦胧与隐匿的状态中,慢慢沉淀为成年后的一种美好回忆。那么,中学生中普遍存在的朦胧而隐匿的恋情该如何予以真切地反映呢?我看,《距离》一文就为此作了一种较好的尝试。

“新鲜汇”里所收录并介绍的一些新发明的作品,都创意独特,能予中学生读者以许多创新启迪,但这些新发明作品却大多来自于国外。如有可能,建议多收录一些由中国人尤其是由中国的中学生所发明的新作品。

——2015年第12期

 

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